Старшая группа
Сначала лёгкий недолгий бег, затем три прыжка.
Покажите ребёнку красочную иллюстрацию
предлагаем придумать рассказ, учитывая особенности музыкального произведения. Обратите внимания на неторопливый "важный" характер музыки. Прочитайте стихотворение:
Четыре утенка погожим деньком
За уткою-мамой шагают рядком:
Один: - Кря-кря-кря!
Другой: - Кря-кря-кря!
Но мама сказала:
- Не крякайте зря!
Кто крякает зря и напрасно,
Тот,значит, воспитан ужасно.
Четыре утенка нашли червяка
И тут же схватили его за бока!
Один: - Кря-кря-кря!
Другой: - Кря-кря-кря!
Но мама сказала:
- Не крякайте зря!
Она червяка разделила,
И всем понемножку хватило.
Четыре утенка увидели пруд
И прыгнули в воду и быстро плывут.
Один: - Кря-кря-кря!
Другой: - Кря-кря-кря!
Но мама сказала:
- Не крякайте зря!
Без вашего шума понятно,
Что плавать легко и приятно.
Знакомимся с "Детским альбомом" П.И. Чайковского. Прослушать произведение, обратить внимание на различие между 1й,2й,3й частями, на лёгкий "летящий характер музыки"
Знакомимся с песней. Обращаем внимание ребёнка на весёлый и жизнерадостный характер песни.Рассказать ребёнку о том, что нарисовать можно всё, что нас окружает. Спросить, что бы хотел нарисовать ребёнок. Вместе пофантазировать.
1.Я умею рисовать палочки, кружочки
Получаются из них разные цветочки
Припев:
Синий, красные
Жёлтые, разные-
Всех цветов карандаши
Для рисунка хороши
2.Я умею рисовать домик с жёлтой крышей
А на крыше той труба, всех деревьев выше
Припев
3.Я умею рисовать курочку- пеструшку,
Будет красный гребешок у моей несушки,
Припев.
4.Я умею рисовать голубое небо,
Чашку с блюдцем на столе и тарелку с хлебом.
Бодро и весело маршируем под музыку, останавливаемся с её окончанием
1. Прыгал козлик по лугу, по цветочкам прямо,
Вдруг он замер на бегу: потерялась мама!
Ой, ой, ой! Ой, ой, ой! Потерялась мама! – 2р.
2. Он, не зная, что к чему, ткнулся к новой маме,
Но ему сказала «му» тетенька с рогами.
Му, му, му, тетенька с рогами. – 2р.
3. Он вприпрыжку по траве, вот, и мама вроде.
Но ему сказала «бе» в белой шубе тётя.
Бе, бе, бе, бе, бе, бе, в белой шубе тётя. – 2р.
4. Козлик бросился стремглав к самой грозной маме,
Но ему сказала «гав» тётенька с клыками.
Гав, гав, зав! Гав, гав, гав, тётенька с клыками. – 2р.
5. Всё прикинул он в уме и помчался прямо,
И ему сказала «ме» ласковая мама.
Ме, ме, ме! Ме, ме, ме, ласковая мама. - 2р1. Прыгал козлик по лугу, по цветочкам прямо,
Вдруг он замер на бегу: потерялась мама!
Ой, ой, ой! Ой, ой, ой! Потерялась мама! – 2р.
2. Он, не зная, что к чему, ткнулся к новой маме,
Но ему сказала «му» тетенька с рогами.
Му, му, му, тетенька с рогами. – 2р.
3. Он вприпрыжку по траве, вот, и мама вроде.
Но ему сказала «бе» в белой шубе тётя.
Бе, бе, бе, бе, бе, бе, в белой шубе тётя. – 2р.
4. Козлик бросился стремглав к самой грозной маме,
Но ему сказала «гав» тётенька с клыками.
Гав, гав, зав! Гав, гав, гав, тётенька с клыками. – 2р.
5. Всё прикинул он в уме и помчался прямо,
И ему сказала «ме» ласковая мама.
Ме, ме, ме! Ме, ме, ме, ласковая мама. - 2р